Regitro de Informacion (tomado de la plantilla foro Didácticas Específicas)

REGISTRO DE INFORMACIÓN
obtenido de: Plantilla para registrar y analizar información

Este instrumento constituye una estrategia para favorecer el desarrollo de la Competencia de Manejo de Información: CMI Trabajamos con la la técnica de estudio e investigación denominada: análisis de cita textual.

Pregunta principal: ¿Cómo enseñar Lectura, Expresión y Escrita (LEOyE) ?
Pregunta secundaria: ¿Qué tipo de información necesito ? Necesito información experta :¿Qué dicen los expertos, los que investigan cómo se enseña mi asignatura? = Didáctica específica, no didáctica en general.

Método (cita textual)
1 La enseñanza de la Lectura, Expresión Oral y Escrita
FUENTE: http://www.sems.uan.mx/bajes/
La elaboración de cartas, cuentos, narraciones, ensayos, carteles, trípticos, boletines tendrán que cumplir con una función al interior de nuestra comunidad (Verbigracia: tendrán que publicarse en los diarios locales, transmitirse por radio o televisión, cuando el alumno ve que su trabajo cumple una función social, su motivación aumentará), lo mismo vale para los debates, discusiones, análisis, representaciones teatrales, pantomima, etc.

Comparamos métodos: Se da la instrucción respecto a una investigación sobre un tema específico, donde los alumnos generen como evidencia de la misma, los instrumentos de investigación documental que utilizaron y se orienta la integración de un cuadro sinóptico que considere los elementos estructurales de los diferentes tipos de instrumentos de investigación documental.


2 Formacion de lectores
FUENTE: http://www.dgb.sep.gob.mx/emsad/PDF1/Programas_Primer_semestre/TLR-I.pdf
Método (cita textual)
Por otro lado existe una extensa bibliografía de textos elaborados expresamente para animar la lectura, para formar lectores, recordemos el Programa Nacional de Lectura, y la Ley de Fomento a la Lectura, ocupamos de salirnos de viejos esquemas de lecturas, de abordar y conocer la extensa producción de escritores mexicanos contemporáneos que tienen la sana intención a través de sus obras de mostrarnos un nuevo mundo de lecturas, y con esto de formar a los nuevos juglares modernos.
Comparamos métodos:
En este caso, es de hacer notar que en la realidad respecto a este método, nosotros tenemos severas deficiencias, ya se cuenta solo con una biblioteca clásica y el uso de la Web esta muy limitado en el plantel Por otra parte, en una ecuenta realizada por mi, detecté que solo el 25 % de los alumnos tiene acceso fácil a internet. Las lecturas las hacemos de un texto preseleccionado por la academia.


3 La investigacion documental.
FUENTE: http://www.sems.uan.mx/bajes/
Método (cita textual)

Se trabajará dentro de la investigación documental utilizando herramientas teórico - metodológicas como estrategias de comprensión de la lectura al producir un resumen, una reseña descriptiva y/o valorativa, informes, paráfrasis y exponerlos en forma oral con recursos de apoyo, fortaleciendo así el razonamiento lógico para ser coherente con lo que se dice y lo que se desea expresar, y con lo que finalmente se produce.
Comparamos métodos:
Normalmente se trabaja de manera que la investigación documentalsea una forma de dar a conocer y compartir dicha informacion documental con los compañeros de grupo, explicitándola y haciendola mas accesible a la mayuria.

4 La responsabilidaddel trabajo colaborativo y en equipo
FUENTE: http://www.sems.uan.mx/bajes/
Método (cita textual)
Se abordarán cuando se trabaja en equipos cooperativos de aprendizaje (libertad, justicia, responsabilidad, democracia, solidaridad, etc.); al ller textos diversos donde se identifiquen; al expresarnos y comportarnos en situaciones académicas, laborales y cotidianas.
Comparamos métodos:
Muchos de los trabajos se hacen en forma colaborativa, integrado equipos para estudio e investigación documental, asi como para dar a conocer textos resumidos para su mejor comprensión y con la intervención del maestro facilitador.


5 Competencias comunicativas
FUENTE: http://www.sems.uan.mx/bajes/
Método (cita textual)
El desarrollo de la competencia comunicativa es central en este Taller de Lectura, Expresión Oral y Escrita. La interacción comunicativa se da entre los sujetos del proceso didáctico en sus aspectos de enseñanza y de aprendizaje significativo que constantemente se reconstruye por esta vía. También se busca la comunicación en la interacción lectora: con la intención y sentido de la obra, con las ideas y sentimientos del autor y con los contextos. En resumen, para renovar y mejorar habilidades para la vida de calidad en sociedad, dentro de esta "aldea Global" de grandes y veloces Cambios del presente siglo XXI.
Comparamos métodos:
Nuestro método actual en el trabajo de la materia de LEOyE tratar de captar el sentido que el autor le quiere dar, y el mensaje central de dicha obra. Al escribirla o resumirla, se hacen las correcciones y observaciones de tipo ortográfico, destacado lo mas detacado, como ideas centrales, cambios por sinónimos, etc.