LA AVENTURA DE SER MAESTRO

Después de leer la lectura recomendada, me di a la tarea de analizar las participaciones de mis compañeros de grupo y hacerles los respectivos comentarios. En lo que a mi respecta, tocante al punto del malestar docente, quiero decir que uno de los puntos mas insatisfactorios es sobre todo, la carencia constante de materiales y tecnología educativa; esto no solo por la falta de recursos económicos, sino principalmente por el problema del descuido de nuestros recursos, especialmente por algunos educandos que perecieran tener consigna de dañar el escaso equipo existente. Creo sin duda alguna, que si no existiera el problema del vandalismo, nuestro plantel en todos sentidos estaría mucho mejor. De aquí uno de mis malestares respecto a la docencia. No carecemos de infraestructura, material y equipo, sino más bien de una cultura del respeto y del cuidado de lo existente.

una de las cosas que mas me dejaron conocimiento, es una de las que tu mencionas,
como es el caso del conocido método de prueba y error. Este método indudablemente trae consigo una determinada carga de estrés el problema de la incertidumbre. De cualquier manera, no olvido que eran otros tiempos y que a la fecha, el avance logrado por tantos intentos continuos de preparación, ha terminado por hacernos a los docentes, cada vez mas profesionales y más aptos para la enseñanza. Ahora con las nuevas practicas docentes sustentadas en la tecnología, la enseñanza cambiara de paradigma y nosotros también.

MI CONFRONTACION CON LA DOCENCIA

Buenos días a mis compañeros y a mi tutora. Me permito exponer la siguiente reflexión:
Mi confrontación con la docencia, desde el punto de vista de mi carrera de estudios superiores de filosofía, fue en realidad un encuentro agradable y oportuno, siempre tuve la satisfacción de que mis estudios en la universidad, ahora lo trasmitía de manera natural, mejorada y con un punto de vista mas amplio y viendo el interés de mis alumnos en dichas materias. Desde que inicié como profesor, tuve siempre ese gusto íntimo por la docencia, ese sentimiento de satisfacción de haber enfocado mi profesión a la enseñanza.
Después del cambio hacia las nuevas reformas, mi profesión me urgía actualizarme
constantemente, ya que el constructivismo había llegado y había llegado para quedarse y
evolucionar en el ámbito educativo. Esos cambios al principio fueron motivo de insatisfacción y creo yo que por la natural resistencia al cambio, por la inercia del viejo paradigma pedagógico;
posteriormente lo fui aceptando y he ido descubriendo las bondades de la reforma, en la cual ahora me encuentro inmerso y a la vez satisfecho de que las cosas hayan ocurrido de esta manera.

COMO PERCIBO MI DOCENCIA

¿Como Percibo mi Docencia?

La identidad docente.- Los maestros que impartimos clase en el bachillerato nos hemos quedado muchas veces obsoletos en nuestra practica docente, por eso se puede pensar que ya no tenemos los elementos técnico-pedagógicos que requiere la modernidad educativa. Aunque existe una gran riqueza implícita en la práctica docente diaria, es necesario que busquemos que esta sea ser innovadora y que esta decisión emerja de nosotros mismos, de nuestro propio impulso.
Al analizar la práctica docente que cada día tenemos en nuestro entorno áulico, nos damos cuenta como quedan expuestas aquellas deficiencias, aciertos que nos dan alegría, deseos no realizados y proyectos que aún no hemos llevado a cabo, pero que nos gustaría que se hicieran realidad.
Vemos también como el tiempo y las rutinas nos acartonan y nos sumergen en practica diaria que algunas veces puede volverse monótona y cansadora.
Mi percepción de la docencia.- Al observar con detenimiento nuestra practica en la docencia, vemos que muchas de la veces tomamos decisiones basadas básicamente en un paradigma algunas veces ya antiguo y poco innovador y las tareas cotidianas tendemos más a mecanizarlas y estructurarlas dentro de un paradigma en vías de desaparecer.
El quehacer diario de la docencia me hace reflexionar en una nueva forma o modelo para mejorar aquello que hago a diario en mi salón de clases, algo que el estudiante lo encuentre fresco, agradable de trabajarlo en conjunto; que sea un aprendizaje que se facilite por su estructura. Desafortunadamente no siempre se logra por las dificultades técnicas y metodológicas que implícitamente tiene dicha practica cotidiana.

Mi profesión y la docencia.- Como licenciado en filosofía, mi camino más natural de mi profesión es indudablemente la decencia y mis mayores momentos de satisfacción, generalmente los he
encontrado en la vida docente, como el ver a mis alumnos aprenden a manejar aquellas
herramientas físicas, virtuales o de pensamiento que les han expuesto por nosotros los docentes. También cabe reconocer que no siempre se tienen satisfacciones; algunas otras veces se llega a tener conflictos, tristezas y desencantos propios del entorno socioeconómico y cultural, especialmente cuando vemos como una situación de problemas económicos o familiares, fracturan la carrera de nuestros educandos, entre otras cosas.

LOS SABERES DE MIS ESTUDIANTES

LOS SABERES DE MIS ESTUDIANTES


Lo que nuestros estudiantes saben hacer por internet.
Después de hacer una encuesta con algunos de mis grupos, resumiendo los saberes de mis estudiantes, de esta manera fue como quedó integrado el resumen acerca de lo que hacen y saben hacer en internet: los alumnos que tienen acceso a una computadora comentan que la mayoría la utiliza para pasar el tiempo, diversión, socialización con el chat, intercambio de pocos videos y más música, pero para fines de recabar información de estudio, se usa la parte menor del tiempo que utilizan en la red; los estudiantes no se han dado cuenta del enorme potencial que existe en el uso de la Web y lo relativamente fácil que es el acceso a ella en cuanto a su uso didáctico. Les gusta principalmente para intercambiar fotos que toman con teléfono celular, comentarios de tipo personales, música, especialmente las de moda, etc. Se detectó que pocos usan la Web para compraventa como mercado libre en donde pueden comprar o vender aparatos tecnológicos de forma fácil y barata y sobre todo rápida; aproximadamente solo uno de cada veinte alumnos en mi plantel ha hecho algún tipo compra por internet, ya que el uso dado más importante es el arriba expuesto, sobre todo mensajes de e-mail, Messenger y música.

¿Qué podemos hacer para aprovechar esos saberes en el aula?
Las estrategias que se sugieren para aprovechar esos los saberes en el aula es que se compartan conocimientos, por los medios que ellos ya conocen y que ésas páginas que se usan ahora para intercambios personales, se usen también para la tareas y para compartir conocimientos; así como cuando encuentran una página interesante que sirva para alguna materia, darla a conocer e intercambiarla con los demás; si se trata de fotos propiciar el intercambio de fotos interesantes para sus tareas, trabajos y exposiciones, etc. El maestro debe propiciar de manera especial, el buen uso del lenguaje, debiendo proteger el uso del idioma para evitar que se vaya deteriorando por el uso incorrecto del español o del inglés, al utilizar contracciones, palabras incompletas y mal escritas que solo tienen similitud fonética con la palabra bien escrita.
Que los maestros de cada materia estimulen el uso adecuado de las nuevas tecnologías, que se creen comunidades que tengan sustento en los valores que les han inculcado en sus familias y en su escuela, para que exista respeto y buen uso de estas magnífica herramientas.

¿Quien va a enseñar a quien y que le enseñará?
Creo que la mejor forma de compartir el conocimiento es integrando grupos de enseñanza con los alumnos mas avanzados que utilizan los diversos recursos de la red como los blogs, que es una manera de intercambiar muchas cosas. Que los equipos más avanzados de alumnos muestren a todos como diseñar un blog y propiciar de manera inmediata la socialización con los demás, que intercambien correos, abran una red de chat grupal donde todos puedan están platicando con el Messenger, etc. Los maestros debemos impulsar el uso de la tecnología para fortalecer cada vez más el conocimiento de los alumnos. También debemos los docentes apoyar y facilitar el trabajo de investigación y tener todo a su disposición sin muchas dificultades, especialmente al principio cuando ellos empiezan a conocer el potencial de las tecnologías de la información y comunicación y aún no saben como buscar en ese mundo de conocimientos.

De todo lo anterior es importante ir concientizando al alumno la importancia del uso de las tecnologías de la comunicación e información para su aprovechamiento académico y su crecimiento personal que redunde en beneficio personal y se vea reflejado en la sociedad en la que se desenvuelve. Concientizarlos también de que el internet es como andar en la calle: te puede encontrar de todo, de lo mejor y de lo peor de personas, puedes visitar desde las paginas excelentes de conocimiento e información hasta las más contaminadas de basura. Que sepan que hay –también como en la calle- peligros que pueden acechar a incautos que aceptan lo que se les ofrece sin discriminar con un adecuado criterio mostrado y explicado por su mentor.