CONCEPCIONES DEL APRENDIZAJE

CONCEPCIONES DEL APRENDIZAJE

Por: Jorge Del Río Salazar

Abstract

Después de leer a Pere Marqués, me permito exponerles los siguientes comentarios.

El análisis de la concepción conductista, vista desde óptica B.F.Skinner, no cabe duda que ha aportado elementos muy valiosos que estructuran diversas áreas, por ejemplo, la del procesamiento de la información, que aporta acerca de lo que sucede al internalizar el aprendizaje y así continuamente y de acuerdo al momento Socio-histórico que se esté presentando, tanto en lo político y social, así como en lo económico (que es un elemento profundamente determinante de todos los demás) se explicitan teorías que buscan explicar, desde su punto de vista epistemológico principalmente, el proceso del aprendizaje. Esto a mi modo de ver me parece congruente con el enfoque por competencias, ya que es acorde dicha teoría con los fundamentos del procesamiento de la información y la individualidad nata del escolar.

Pienso que dentro del quehacer docente debiésemos esgrimir cada una de estas teorías y sus destrezas que cada una ofrece y que tienen su particularidad muy sui géneris. El aprendizaje es un proceso que es diferente para cada individuo y siempre existe la diferenciación de la apreciación de os conceptos que se quieren dar a conocer, lo que hace que unos aprendan mas rápido que otros, dependiendo de que materia o disciplina (es increíble la multiplicidad y plasticidad que puede tener cada cerebro en particular, para un determinado aprendizaje). Es muy importante tomar en cuenta la particularidad y las capacidades e intereses de los estudiantes.

Siempre he pensado que las técnicas de cada corriente pueden funcionar con los diferentes grupos a los que atendemos. Estos nos dan la posibilidad de estructurar, procesar información, socializarla, erigirla, estar en correlación con el mundo.  En lo particular, creo que Jean Piaget tiene contribuciones excelente, ya que nos da la posibilidad de saber el momento  de proceso cognitivo del educando. J. Piaget, en sus estudios acerca epistemología genética, establece los principales ciclos en el desarrollo cognoscente de los niños y su  pauta explicativa del progreso de la inteligencia y del aprendizaje de manera general  partiendo básicamente de la apreciación de la adaptación de los individuos al medio en el que se desenvuelven.

Espero sus comentarios

, reciban mi saludo atento.